Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran 2026

3,473

Total Responden

4.42

Rata-rata Keseluruhan

4.43

Dimensi Terbaik

Pelaksanaan Pembelajaran

4.39

Perlu Perhatian

Penilaian & Evaluasi

Narasi Analisis

Berdasarkan data yang dihimpun pada tahun 2026, sebanyak 3,473 mahasiswa telah berpartisipasi dalam survei Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran. Hasil penilaian secara keseluruhan menunjukkan skor rata-rata 4.42/5,00, yang termasuk dalam kategori Baik.

Capaian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah berjalan dengan baik. Mayoritas aspek mendapatkan penilaian positif dari para mahasiswa, meskipun masih terdapat beberapa aspek yang dapat dioptimalkan untuk mencapai standar yang lebih tinggi.

Analisis per Dimensi: Dari hasil penilaian, dimensi Perencanaan Pembelajaran memperoleh nilai 4.41 (Baik); dimensi Pelaksanaan Pembelajaran memperoleh nilai 4.43 (Baik); dimensi Penilaian & Evaluasi memperoleh nilai 4.39 (Baik); dimensi Media & Sarana memperoleh nilai 4.42 (Baik); dimensi Capaian Pembelajaran memperoleh nilai 4.42 (Baik).

Kekuatan Utama: Dimensi dengan performa terbaik adalah Pelaksanaan Pembelajaran (4.43) dan Media & Sarana (4.42). Pencapaian positif pada dimensi ini perlu dipertahankan dan dijadikan sebagai fondasi keunggulan.

Konsistensi Penilaian: Distribusi penilaian antar dimensi sangat merata (selisih hanya 0.04 poin), menunjukkan konsistensi kualitas yang baik di seluruh aspek.

Kesimpulan: Secara keseluruhan, proses pembelajaran mendapatkan penilaian Baik dari 3,473 mahasiswa yang berpartisipasi pada tahun 2026. Capaian ini merupakan modal positif yang perlu dijaga dan terus ditingkatkan. Unit terkait diharapkan dapat mempertahankan hal-hal yang sudah baik sekaligus berinovasi dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran.

Grafik Radar Dimensi

Skor per Dimensi

Pelaksanaan Pembelajaran

4.43

Media & Sarana

4.42

Capaian Pembelajaran

4.42

Perencanaan Pembelajaran

4.41

Penilaian & Evaluasi

4.39

Sangat Baik Baik Cukup Baik Cukup Perlu Peningkatan

Rata-rata per Pertanyaan

Rincian Per Dimensi

4.39 RPS disampaikan di awal kuliah

4.46 CPMK dijelaskan dengan jelas

4.32 Materi sesuai RPS

4.46 Jadwal sesuai rencana

4.48 Penguasaan materi dosen

4.38 Penyampaian materi jelas

4.45 Metode pembelajaran menarik

4.46 Hubungan teori-praktik

4.41 Mendorong diskusi aktif

4.42 Suasana pembelajaran kondusif

4.44 Kriteria penilaian jelas

4.36 Tugas/ujian sesuai materi

4.39 Umpan balik diberikan

4.39 Penilaian objektif

4.39 Nilai mencerminkan hasil belajar

4.45 Media membantu pemahaman

4.36 Platform mudah digunakan

4.45 Bahan ajar mudah diakses

4.44 Sarana mendukung pembelajaran

4.43 Meningkatkan pemahaman

4.44 Mendorong berpikir kritis

4.37 Kemampuan pemecahan masalah

4.38 Relevan dengan dunia kerja

4.44 Manfaat signifikan

4.45 Kepuasan keseluruhan

Masukan Kualitatif Responden (Sampel Acak)

Hal yang Disukai

pada saat proses tanya jawab

Banyak mahasiswanya jadi lebih enak aja

sistem ajar mengajar yang seru dan tetap terfokus pada pembelajaran. dosen mampu menjelaskan materi dengan sangat baik, seru, dan chill. pembuatan program tertentu secara kelompok meningkatkan skil…

Hal yang paling saya sukai adalah proses praktikum dengan penjelasan pokok materi, contoh dan prosedur keselamatan yang dijelaskan

materi terasa tidak sulit, karena penjelasan dari dosen mudah dipahami

Perlu Ditingkatkan

Lebih memperjelas materi sehingga mahasiswa mudah memahami materi

Memberi contoh pada aplikasi sistem

pemahaman terhadap pemakaian alat praktikum

sistem belajar mengajar yang sedikit kurang membuat mahasiswa bersemangat. that's all. tetapi mungkin hal tersebut dikarenakan dosen sedang menjalani perkuliahan juga yang menjadikannya sibuk dan me…

Waktu untuk praktikum perlu di perpanjangan

Saran

Semangat

Pertahankan kualitas pembelajaran yang sudah baik. Semoga materi selalu diperbarui mengikuti perkembangan teknologi dan keamanan siber agar mahasiswa memperoleh wawasan yang lebih luas dan sesuai den…

Semangat dan Lebih baik lagi dari sebelumnya

Perlu adanya jam atau waktu tersendiri agar proses pengerjaan maksimal hasilnya

mungkin lebih pelan lagi untuk pergantian materi karna terlalu cepat

Kepuasan Mahasiswa terhadap Pembelajaran

Narasi Analisis

Grafik Radar Dimensi

Skor per Dimensi

Rata-rata per Pertanyaan

4.41 Perencanaan Pembelajaran

4.43 Pelaksanaan Pembelajaran

4.39 Penilaian & Evaluasi

4.42 Media & Sarana

4.42 Capaian Pembelajaran

Hal yang Disukai

Perlu Ditingkatkan

Saran